Α' ΤΑΞΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Σχ. Έτος: 2013-2014 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΛΥΚΕΙΟ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS - ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΓΚΑΛΑΦΑΓΚΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΕ20-ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
Παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα είναι φαινόμενα παγκόσμιας κλίμακας με απρόβλεπτες συνέπειες για το μέλλον του πλανήτη. Στα περισσότερα οι προβλέψεις είναι καταστροφικές, ενώ σε αυτά εμπλέκονται συνήθως η οικολογία και η οικονομία που θεωρείται συνήθως κύριος παράγοντας πρόκλησή τους
Ο κύριος στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι να μελετήσουμε την επίδραση και τις επιπτώσεις που έχουν οι ανθρώπινες δραστηριότητες σε σχέση με το περιβαλλοντικής και πως αυτό αλλάζει μέσα από το μοντέλο της διερευνητικής μάθησης και της ομαδικής συνεργασίας τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ των ομάδων εργασίας.
Ωστόσο μέσα από την έρευνα μας θα προκύψουν ερευνητικά ερωτήματα τα όποια οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν.
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π
Το θέμα επιλέχτηκε μεταξύ άλλων λόγω του άμεσου ενδιαφέροντος των μαθητών αλλάζει και της ευαισθησίας τους για το περιβαλλοντικής αλλά και της αναζήτησης νέας γνώσης γύρω από θέματα που αφορούν:
Την αλληλεπίδραση του ανθρώπου με το περιβαλλοντικής, την εκμετάλλευση των φυσικών και υδάτινων πόρων, την ρύπανση, την κλιματική αλλαγή, τα ειδή που κινδυνεύουν με αφανισμό, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας αλλάζει και την οικολογία ως τρόπο ζωής.
Η εργασία θα συσχετιστεί κατά κύριο λόγο με ένα μεγάλο φάσμα των θετικών επιστημών, την Φυσική, την Βιολογία την Χημεία, την Μετεωρολογία, τα Μαθηματικά, της Πληροφορικής και των Υπολογιστών.
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Βιβλιογραφική και Διαδικτυακή έρευνα.
Εδώ πρέπει να προσθέσουμε ότι σκοπός μας δεν είναι η απλή αντιγραφή κειμένων έτσι ώστε να παρουσιάσουμε πληροφορίες , συμπεράσματα και αποτελέσματα άλλων εργασιών. Ο τρόπος που ακλουθούμε προκειμένου όλες οι ομάδες να έχουν ενεργό ρόλο και να διατρέχουν όλο τον κορμό της ερευνητικής εργασίας είναι ο εξής. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα κεφάλαιο της εργασίας. Με την καθοδήγηση του καθηγητή οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν να αναζητούν πληροφορίες που θα τους είναι χρήσιμες στην εργασία τους αλλά και να ξεχωρίζουν την ποικιλία του υλικού τους όσον αφορά την επιστημονική τεκμηρίωση του θέματος αλλά και την πληρέστερη από άποψη περιεχομένου εικόνα που θα αποκομίσουν οι ίδιοι.
Βέβαια μετά την ολοκλήρωση της αναζήτησης και της συγγραφής της εργασίας , η κάθε ομάδα παρουσιάζει στις υπόλοιπες το περιεχόμενο και τα αποτελέσματα της έρευνας της με την χρήση προβολέα και ακολουθεί συζήτηση διάλογος και ερωτήσεις. Έτσι δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να έχουν ολοκληρωμένη εικόνα όλου του περιεχομένου της ερευνητικής εργασίας κι όχι αποσπασματικά.
Επισκέψεις επιστημονικού προσωπικού για διαλέξεις – ομιλίες
Συνδιδασκαλία χάριν της ενότητας πεδίων της έρευνας με το μάθημα της φυσικής της χημείας και της βιολογίας.
Επίδειξη ντοκιμαντέρ οικολογικού ενδιαφέροντος και σχετικών βίντεο που αφορούν και διατρέχουν όλο τον κορμό της ερευνητικής εργασίας.
Δημιουργία ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων με απευθείας εξαγωγή αποτελεσμάτων σε μορφή γραφημάτων χρησιμοποιώντας υπηρεσίες του Ιστού για την καταγραφή ευρημάτων σχετικά με την έρευνα και τα αποτελέσματα της.
Συνεντεύξεις από πρόσωπα σημαίνοντα για τον τόπο (Διευθυντές συστεγαζόμενων Σχολείων Τσαγκαράδας, Αντιδήμαρχος Δήμου Ζαγοράς Μουρεσίου, Πρόεδρος Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων)
Δημιουργία βίντεο με φωτογραφίες της ομάδας εργασίας καθώς και αφίσας για την Παγκόσμια ημέρα του Περιβάλλοντος.
Συγγραφή της εργασίας σε ηλεκτρονική μορφή Word χρησιμοποιώντας Υπηρεσίες του Ιστού όπως το “Google Drive” αλλά και ξεχωριστό αρχείο παρουσίασης Power Point.
Ανάρτηση των σχεδίων υποβολής αλλά και ολοκληρωμένων ηλεκτρονικών αρχείων των Ερευνητικών εργασιών στην Ιστοσελίδα του Σχολείου μας. http://lyk-tsagk.weebly.com
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Η ερευνητική αυτή εργασία αναπτύσσει στους μαθητές την ικανότητα της επικοινωνίας μέσω της ομαδικής εργασίας αλλά και της ικανότητας προσεκτικής ακρόασης και καλλιέργειας σεβασμού στις απόψεις των άλλων.
Τελικός στόχος είναι να γίνουν ταξιδευτές της γνώσης και προστάτες της περιβαλλοντικής κληρονομιάς των επομένων γενεών
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Θα χρησιμοποιηθεί η σχολική βιβλιοθήκη η οποία περιέχει πολλούς και σημαντικούς τίτλους βιβλίων , η αίθουσα της πληροφορικής , ο προβολέας για την επίδειξη ενημερωτικών ταινιών και συνεντεύξεων , προγραμματιστικά εργαλεία δημιουργίας βίντεο, εκτυπωτές για την παραγωγή φυλλαδίων, Η/Υ για την κατασκευή ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων και αφισών.
Σχ. Έτος: 2013-2014 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΛΥΚΕΙΟ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Ο ΠΛΑΝΗΤΗΣ ΕΚΠΕΜΠΕΙ SOS - ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΓΚΑΛΑΦΑΓΚΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΕ20-ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
Παγκόσμια περιβαλλοντικά προβλήματα είναι φαινόμενα παγκόσμιας κλίμακας με απρόβλεπτες συνέπειες για το μέλλον του πλανήτη. Στα περισσότερα οι προβλέψεις είναι καταστροφικές, ενώ σε αυτά εμπλέκονται συνήθως η οικολογία και η οικονομία που θεωρείται συνήθως κύριος παράγοντας πρόκλησή τους
Ο κύριος στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι να μελετήσουμε την επίδραση και τις επιπτώσεις που έχουν οι ανθρώπινες δραστηριότητες σε σχέση με το περιβαλλοντικής και πως αυτό αλλάζει μέσα από το μοντέλο της διερευνητικής μάθησης και της ομαδικής συνεργασίας τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ των ομάδων εργασίας.
Ωστόσο μέσα από την έρευνα μας θα προκύψουν ερευνητικά ερωτήματα τα όποια οι μαθητές καλούνται να απαντήσουν.
- Ποιοι τομείς της ανθρώπινης δραστηριότητας επηρεάζουν αρνητικά το περιβάλλον;
- Ποιες είναι οι επιπτώσεις που έχουν μελετήσει ως σήμερα οι επιστήμονες;
- Μπορούμε να προβλέψουμε τις μελλοντικές περιβαλλοντικές επιπτώσεις;
- Σε ποιο βαθμό επηρεάζει η αύξηση του πληθυσμού της γης και η υπερεκμετάλλευση των φυσικών πόρων;
- Ποια είδη κινδυνεύουν με αφανισμό;
- Με ποιους τρόπους θα συμβάλλουμε στην αλλαγή αυτής της καταστροφικής πορείας;
- Ποιες λύσεις υπάρχουν (ανακύκλωση, ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, μείωση εκπομπών ρύπων κ.α) και κατά πόσον αυτές υλοποιούνται στην χώρα μας και βεβαίως στην περιοχή μας;
- Πόσο ενημερωμένοι είναι οι συμμαθητές μας σε θέματα που αφορούν το περιβάλλον και κατά πόσον συμβάλλουν στην προστασία του;
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π
Το θέμα επιλέχτηκε μεταξύ άλλων λόγω του άμεσου ενδιαφέροντος των μαθητών αλλάζει και της ευαισθησίας τους για το περιβαλλοντικής αλλά και της αναζήτησης νέας γνώσης γύρω από θέματα που αφορούν:
Την αλληλεπίδραση του ανθρώπου με το περιβαλλοντικής, την εκμετάλλευση των φυσικών και υδάτινων πόρων, την ρύπανση, την κλιματική αλλαγή, τα ειδή που κινδυνεύουν με αφανισμό, τις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας αλλάζει και την οικολογία ως τρόπο ζωής.
Η εργασία θα συσχετιστεί κατά κύριο λόγο με ένα μεγάλο φάσμα των θετικών επιστημών, την Φυσική, την Βιολογία την Χημεία, την Μετεωρολογία, τα Μαθηματικά, της Πληροφορικής και των Υπολογιστών.
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Βιβλιογραφική και Διαδικτυακή έρευνα.
Εδώ πρέπει να προσθέσουμε ότι σκοπός μας δεν είναι η απλή αντιγραφή κειμένων έτσι ώστε να παρουσιάσουμε πληροφορίες , συμπεράσματα και αποτελέσματα άλλων εργασιών. Ο τρόπος που ακλουθούμε προκειμένου όλες οι ομάδες να έχουν ενεργό ρόλο και να διατρέχουν όλο τον κορμό της ερευνητικής εργασίας είναι ο εξής. Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα κεφάλαιο της εργασίας. Με την καθοδήγηση του καθηγητή οι μαθητές όχι μόνο μαθαίνουν να αναζητούν πληροφορίες που θα τους είναι χρήσιμες στην εργασία τους αλλά και να ξεχωρίζουν την ποικιλία του υλικού τους όσον αφορά την επιστημονική τεκμηρίωση του θέματος αλλά και την πληρέστερη από άποψη περιεχομένου εικόνα που θα αποκομίσουν οι ίδιοι.
Βέβαια μετά την ολοκλήρωση της αναζήτησης και της συγγραφής της εργασίας , η κάθε ομάδα παρουσιάζει στις υπόλοιπες το περιεχόμενο και τα αποτελέσματα της έρευνας της με την χρήση προβολέα και ακολουθεί συζήτηση διάλογος και ερωτήσεις. Έτσι δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές να έχουν ολοκληρωμένη εικόνα όλου του περιεχομένου της ερευνητικής εργασίας κι όχι αποσπασματικά.
Επισκέψεις επιστημονικού προσωπικού για διαλέξεις – ομιλίες
Συνδιδασκαλία χάριν της ενότητας πεδίων της έρευνας με το μάθημα της φυσικής της χημείας και της βιολογίας.
Επίδειξη ντοκιμαντέρ οικολογικού ενδιαφέροντος και σχετικών βίντεο που αφορούν και διατρέχουν όλο τον κορμό της ερευνητικής εργασίας.
Δημιουργία ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων με απευθείας εξαγωγή αποτελεσμάτων σε μορφή γραφημάτων χρησιμοποιώντας υπηρεσίες του Ιστού για την καταγραφή ευρημάτων σχετικά με την έρευνα και τα αποτελέσματα της.
Συνεντεύξεις από πρόσωπα σημαίνοντα για τον τόπο (Διευθυντές συστεγαζόμενων Σχολείων Τσαγκαράδας, Αντιδήμαρχος Δήμου Ζαγοράς Μουρεσίου, Πρόεδρος Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων)
Δημιουργία βίντεο με φωτογραφίες της ομάδας εργασίας καθώς και αφίσας για την Παγκόσμια ημέρα του Περιβάλλοντος.
Συγγραφή της εργασίας σε ηλεκτρονική μορφή Word χρησιμοποιώντας Υπηρεσίες του Ιστού όπως το “Google Drive” αλλά και ξεχωριστό αρχείο παρουσίασης Power Point.
Ανάρτηση των σχεδίων υποβολής αλλά και ολοκληρωμένων ηλεκτρονικών αρχείων των Ερευνητικών εργασιών στην Ιστοσελίδα του Σχολείου μας. http://lyk-tsagk.weebly.com
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Η ερευνητική αυτή εργασία αναπτύσσει στους μαθητές την ικανότητα της επικοινωνίας μέσω της ομαδικής εργασίας αλλά και της ικανότητας προσεκτικής ακρόασης και καλλιέργειας σεβασμού στις απόψεις των άλλων.
- Να ασκηθούν οι μαθητές στην αυτενέργεια, στη συλλογική εργασία, να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σχέση με τους άλλους μαθητές.
- Να γνωρίσουν καλύτερα το περιβάλλον που ζουν.
- Να αναπτύξουν την οικολογική συνείδηση τους.
- Να αφυπνιστούν αλλά ταυτόχρονα να ενθαρρυνθούν για την προστασία του περιβάλλοντος, να καλλιεργήσουν και να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τον κόσμο μέσα από ενημερωτικές ταινίες.
Τελικός στόχος είναι να γίνουν ταξιδευτές της γνώσης και προστάτες της περιβαλλοντικής κληρονομιάς των επομένων γενεών
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Θα χρησιμοποιηθεί η σχολική βιβλιοθήκη η οποία περιέχει πολλούς και σημαντικούς τίτλους βιβλίων , η αίθουσα της πληροφορικής , ο προβολέας για την επίδειξη ενημερωτικών ταινιών και συνεντεύξεων , προγραμματιστικά εργαλεία δημιουργίας βίντεο, εκτυπωτές για την παραγωγή φυλλαδίων, Η/Υ για την κατασκευή ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων και αφισών.
Κατεβάστε τα αρχεία
Σχεδιο Υποβολης | |
File Size: | 91 kb |
File Type: | doc |
|
|
|
|
|
|
Β' ΤΑΞΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Σχ. Έτος: 20013 - 2014 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ :Γ.Λ.ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Ήθη ,Έθιμα και Παραδόσεις στη Θεσσαλία.
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΖΑΓΚΑΊΛΙΑ ΑΝΝΑ - ΠΕ09
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
1. Να γνωρίσουν οι μαθητές του σχολείου την ιστορία και τον πολιτισμό , την κουλτούρα του τόπου διαμονής τους.
2. Να παρουσιάσουν τα παραπάνω οι μαθητές σε σχολικό, τοπικό ,εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο με τη χρήση του διαδικτύου.
3.Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές των εθίμων μεταξύ των τεσσάρων νομών της Θεσσαλίας.
4.Να αναπτυχθεί η ομαδική συνεργατικότητα
5. Να αναπτυχθεί η διερευνητική προσέγγιση στη μάθηση.
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
Το συγκεκριμένο θέμα επιλέχτηκε με τα εξής κριτήρια.
Το ενδιαφέρον των μαθητών να γνωρίσουν τα ήθη και έθιμα ,τις συνήθειες του νομού τους καθώς και των άλλων νομών που ανήκουν στη Θεσσαλία.
Το θέμα συσχετίζεται με το μάθημα της Ιστορίας, της Εθνογραφίας, της Γλώσσας, της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, των Θρησκευτικών , της Γεωγραφίας και της Πληροφορικής .
ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΟΦΕΛΗ
Οι μαθητές
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Η εργασία θα υλοποιηθεί με τη μέθοδο project.
Οι μαθητές θα χωριστούν σε 4 ομάδες των (4 ατόμων), θα συλλέξουν το υλικό της εργασίας τους από το διαδίκτυο, τη βιβλιοθήκη του σχολείου τους ,τη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, θα συντάξουν ερωτηματολόγιο που θα χρησιμοποιήσουν για τη συλλογή των στοιχείων της έρευνάς τους τέλος θα αναλύσουν, τα δεδομένα τους και θα εξάγουν τα συμπεράσματα της έρευνάς τους.
Επίσης θα πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Οι εμπλεκόμενοι στις μαθησιακές δραστηριότητες μαθητές αναμένεται να αναπτύξουν ποικίλες δεξιότητες που σχετίζονται με τους γνωστικούς και παιδαγωγικούς στόχους της εργασίας.
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Σχολική βιβλιοθήκη, Πανεπιστημίου Θεσσαλίας βιβλιοθήκη, βιβλιοθήκες Πολιτιστικών Συλλόγων.
Εργαστήριο πληροφορικής
Λογοτεχνικά βιβλία
Άρθρα
Συνεντεύξεις
Σχ. Έτος: 20013 - 2014 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ :Γ.Λ.ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
Ήθη ,Έθιμα και Παραδόσεις στη Θεσσαλία.
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΖΑΓΚΑΊΛΙΑ ΑΝΝΑ - ΠΕ09
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
1. Να γνωρίσουν οι μαθητές του σχολείου την ιστορία και τον πολιτισμό , την κουλτούρα του τόπου διαμονής τους.
2. Να παρουσιάσουν τα παραπάνω οι μαθητές σε σχολικό, τοπικό ,εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο με τη χρήση του διαδικτύου.
3.Να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές των εθίμων μεταξύ των τεσσάρων νομών της Θεσσαλίας.
4.Να αναπτυχθεί η ομαδική συνεργατικότητα
5. Να αναπτυχθεί η διερευνητική προσέγγιση στη μάθηση.
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ
Το συγκεκριμένο θέμα επιλέχτηκε με τα εξής κριτήρια.
Το ενδιαφέρον των μαθητών να γνωρίσουν τα ήθη και έθιμα ,τις συνήθειες του νομού τους καθώς και των άλλων νομών που ανήκουν στη Θεσσαλία.
- Το γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών
- Τη δυνατότητα πρόσβασης σε πληροφορίες
- Την εξοικείωση των μαθητών με την επιστημονική μέθοδο
Το θέμα συσχετίζεται με το μάθημα της Ιστορίας, της Εθνογραφίας, της Γλώσσας, της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, των Θρησκευτικών , της Γεωγραφίας και της Πληροφορικής .
ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΟΦΕΛΗ
Οι μαθητές
- να προσεγγίζουν από διαφορετικές οπτικές το θέμα
- να συσχετίζουν να επεξηγούν και να ερμηνεύουν τις διάφορες πληροφορίες
- να εξοικειωθούν με την χρήση των νέων τεχνολογιών
- να χρησιμοποιούν ορθά τον γραπτό και προφορικό λόγο για την αποκωδικοποίηση των πληροφοριών
- να αναπτύξουν ομαδικό πνεύμα συνεργασίας.
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Η εργασία θα υλοποιηθεί με τη μέθοδο project.
Οι μαθητές θα χωριστούν σε 4 ομάδες των (4 ατόμων), θα συλλέξουν το υλικό της εργασίας τους από το διαδίκτυο, τη βιβλιοθήκη του σχολείου τους ,τη βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, θα συντάξουν ερωτηματολόγιο που θα χρησιμοποιήσουν για τη συλλογή των στοιχείων της έρευνάς τους τέλος θα αναλύσουν, τα δεδομένα τους και θα εξάγουν τα συμπεράσματα της έρευνάς τους.
Επίσης θα πραγματοποιηθούν εκπαιδευτικές επισκέψεις
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Οι εμπλεκόμενοι στις μαθησιακές δραστηριότητες μαθητές αναμένεται να αναπτύξουν ποικίλες δεξιότητες που σχετίζονται με τους γνωστικούς και παιδαγωγικούς στόχους της εργασίας.
- Να εξοικειωθούν με την διεπιστημονική προσέγγιση του θέματος
- Να αναπτύξουν πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας.
- Να καλλιεργήσουν την κριτική τους ικανότητα με την αξιολόγηση των πληροφοριών που συλλέγουν από το διαδίκτυο.
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Σχολική βιβλιοθήκη, Πανεπιστημίου Θεσσαλίας βιβλιοθήκη, βιβλιοθήκες Πολιτιστικών Συλλόγων.
Εργαστήριο πληροφορικής
Λογοτεχνικά βιβλία
Άρθρα
Συνεντεύξεις
Κατεβάστε τα αρχεία
|
|