Α' ΤΑΞΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΛΥΚΕΙΟ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
«ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΜΙΛΟΥΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ»
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΓΚΑΛΑΦΑΓΚΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΕ20-ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
Ο κύριος στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι να μελετήσουμε την καθημερινότητα των εφήβων, με τα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν και τις αγωνίες τους για το μέλλον μέσα από το μοντέλο της διερευνητικής μάθησης και της ομαδικής συνεργασίας τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ των ομάδων εργασίας
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π.,
Το θέμα επιλέχτηκε μεταξύ άλλων λόγω του άμεσου ενδιαφέροντος στις ζωές των μαθητών αλλά και της αναζήτησης νέας γνώσης γύρω από θέματα που αφορούν:
Τις σχέσεις με τους γονείς τους, τους φίλους τους, το άλλο φύλο. Πως βλέπουν το σχολείο, την κοινωνία, αν έχουν ελεύθερο χρόνο και πως το διαχειρίζονται. Πως βλέπουν οι μεγάλοι τους εφήβους, ποιες είναι οι στάσεις των γονέων στα προβλήματα των εφήβων. Η εργασία θα συσχετιστεί με το μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας ( Έκφραση – Έκθεση) , της Βιολογίας , της Πληροφορικής και των Υπολογιστών.
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Βιβλιογραφική και Διαδικτυακή έρευνα. Επισκέψεις επιστημονικού προσωπικού για διαλέξεις – ομιλίες , συνδιδασκαλία χάριν της ενότητας πεδίων της έρευνας με το μάθημα της έκφρασης-εκθεσης και της βιολογίας. Χρήση ερωτηματολογίων για την καταγραφή ευρημάτων σχετικά με την έρευνα και τα αποτελέσματα της. Δημιουργία βίντεο με φωτογραφίες της ομάδας εργασίας καθώς και αφίσας για την Παγκόσμια ημέρα κατά της βίας στα σχολεία. Καταγραφή της προσπάθειας και των αποτελεσμάτων κάθε βήματος της εργασίας σε ηλεκτρονικό ημερολόγιο αξιοποιώντας την δυνατότητα που δίνει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο με την δημιουργία Ιστολογίου. Συγγραφή της εργασίας σε ηλεκτρονική μορφή αλλά και ξεχωριστό αρχείο παρουσίασης.
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Η ερευνητική αυτή εργασία αναπτύσσει στους μαθητές την ικανότητα της επικοινωνίας μέσω της ομαδικής εργασίας. Η ανάπτυξη της ικανότητας προσεκτικής ακρόασης και καλλιέργειας σεβασμού στις απόψεις των άλλων. Να ασκηθούν οι μαθητές στην αυτενέργεια, στη συλλογική εργασία, να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σχέση με τους άλλους μαθητές. Να γνωρίζουν τον εαυτό τους καλύτερα μέσα από τις αλλαγές που συμβαίνουν στο σώμα τους. Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη αυτογνωσίας και ενίσχυσης της προσωπικότητάς τους πριν συνάψουν ερωτικές σχέσεις. Να συνειδητοποιήσουν το γεγονός ότι και τα δύο φύλα έχουν συναισθηματικές ανάγκες. Τελικός στόχος είναι να γίνουν ικανοί να διαχειριστούν καλύτερα την εφηβική ηλικία και τα προβλήματα που παρουσιάζονται κατά τη διάρκειά της
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Θα χρησιμοποιηθεί η σχολική βιβλιοθήκη η οποία περιέχει πολλούς και σημαντικούς τίτλους βιβλίων , η αίθουσα της πληροφορικής , ο προβολέας για την επίδειξη ενημερωτικών ταινιών και συνεντεύξεων , εργαλεία δημιουργίας βίντεο καθώς και εκτυπωτές για την παραγωγή φυλλαδίων , ερωτηματολογίων και αφισών.
Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΛΥΚΕΙΟ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
«ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΜΙΛΟΥΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ»
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΓΚΑΛΑΦΑΓΚΑΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΠΕ20-ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
Ο κύριος στόχος της παρούσας ερευνητικής εργασίας είναι να μελετήσουμε την καθημερινότητα των εφήβων, με τα προβλήματα που μπορεί να αντιμετωπίζουν και τις αγωνίες τους για το μέλλον μέσα από το μοντέλο της διερευνητικής μάθησης και της ομαδικής συνεργασίας τόσο μεταξύ των μαθητών όσο και μεταξύ των ομάδων εργασίας
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π.,
Το θέμα επιλέχτηκε μεταξύ άλλων λόγω του άμεσου ενδιαφέροντος στις ζωές των μαθητών αλλά και της αναζήτησης νέας γνώσης γύρω από θέματα που αφορούν:
Τις σχέσεις με τους γονείς τους, τους φίλους τους, το άλλο φύλο. Πως βλέπουν το σχολείο, την κοινωνία, αν έχουν ελεύθερο χρόνο και πως το διαχειρίζονται. Πως βλέπουν οι μεγάλοι τους εφήβους, ποιες είναι οι στάσεις των γονέων στα προβλήματα των εφήβων. Η εργασία θα συσχετιστεί με το μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας ( Έκφραση – Έκθεση) , της Βιολογίας , της Πληροφορικής και των Υπολογιστών.
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
Βιβλιογραφική και Διαδικτυακή έρευνα. Επισκέψεις επιστημονικού προσωπικού για διαλέξεις – ομιλίες , συνδιδασκαλία χάριν της ενότητας πεδίων της έρευνας με το μάθημα της έκφρασης-εκθεσης και της βιολογίας. Χρήση ερωτηματολογίων για την καταγραφή ευρημάτων σχετικά με την έρευνα και τα αποτελέσματα της. Δημιουργία βίντεο με φωτογραφίες της ομάδας εργασίας καθώς και αφίσας για την Παγκόσμια ημέρα κατά της βίας στα σχολεία. Καταγραφή της προσπάθειας και των αποτελεσμάτων κάθε βήματος της εργασίας σε ηλεκτρονικό ημερολόγιο αξιοποιώντας την δυνατότητα που δίνει το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο με την δημιουργία Ιστολογίου. Συγγραφή της εργασίας σε ηλεκτρονική μορφή αλλά και ξεχωριστό αρχείο παρουσίασης.
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
Η ερευνητική αυτή εργασία αναπτύσσει στους μαθητές την ικανότητα της επικοινωνίας μέσω της ομαδικής εργασίας. Η ανάπτυξη της ικανότητας προσεκτικής ακρόασης και καλλιέργειας σεβασμού στις απόψεις των άλλων. Να ασκηθούν οι μαθητές στην αυτενέργεια, στη συλλογική εργασία, να αναπτύξουν κριτική και δημιουργική σχέση με τους άλλους μαθητές. Να γνωρίζουν τον εαυτό τους καλύτερα μέσα από τις αλλαγές που συμβαίνουν στο σώμα τους. Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη αυτογνωσίας και ενίσχυσης της προσωπικότητάς τους πριν συνάψουν ερωτικές σχέσεις. Να συνειδητοποιήσουν το γεγονός ότι και τα δύο φύλα έχουν συναισθηματικές ανάγκες. Τελικός στόχος είναι να γίνουν ικανοί να διαχειριστούν καλύτερα την εφηβική ηλικία και τα προβλήματα που παρουσιάζονται κατά τη διάρκειά της
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Θα χρησιμοποιηθεί η σχολική βιβλιοθήκη η οποία περιέχει πολλούς και σημαντικούς τίτλους βιβλίων , η αίθουσα της πληροφορικής , ο προβολέας για την επίδειξη ενημερωτικών ταινιών και συνεντεύξεων , εργαλεία δημιουργίας βίντεο καθώς και εκτυπωτές για την παραγωγή φυλλαδίων , ερωτηματολογίων και αφισών.
Κατεβάστε τα αρχεία
|
|
Β' ΤΑΞΗ
ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΛΥΚΕΙΟ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
«ΤΟ ΧΡΗΜΑ»
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΖΑΓΚΑΪΛΙΑ ΑΝΝΑ ΠΕ09 - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
- Η διερευνητικη προσεγγιση στην μαθηση
- Η διαφοροποιημενη μαθηση
- Η ομαδικη συνεργατικοτητα
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π.,
Ελαχιστα φαινομενα στην ανθρωπινη ιστορία υπήρξαν αντικείμενο τόσο εντονης και συνεχούς προσοχής όσο το χρήμα. Καθημερινό αντικείμενο συζητήσεων αλλα και καθημερινός αγώνας για την απόκτηση του.
Η άμεση εξάρτηση της ζωής μας, της ίδιας της επιβίωσης μας απο αυτό.
Το χρήμα: Ωφέλιμο και δημιουργικό ή ολέθριο και καταστροφικό ;
Η επιλογή του θέματος έγινε με τα εξής κριτήρια:
- Να εμπίπτει στα μαθητικά ενδιαφέροντα
- Να λαμβάνει το γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών
- Να προέρχεται απο τον χώρο των εμπειριών τους
- Να δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε όλους τους μαθητές
- Να εξοικειώνει τους μαθητές με την επιστημονική μέθοδο
- Να υπάρχει πρόσβαση σε πληροφορίες
Συσχέτιση με το μάθημα της Οικονομίας,
της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας: Μέσα απο τα λογοτεχνικά εργα φαίνεται πως το χρήμα διαπλάθει τον χαρακτήρα των ανθρώπων
των Θρησκευτικών: Διαδασκαλία της Καθολικής εκκλησίας για το χρήμα
της Νεοελληνικής Γλώσσας: Η γλωσσα και η δομή της Ερευνητικής Εκθεσης
της Τεχνολογίας
των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών
Μαθησιακά Οφέλη:
- Να προσεγγίζουν απο διαφορετικές οπτικές το θέμα
- Να συσχετίζουν, να επεξηγούν και να ερμηνέυουν τις διάφορες πληροφορίες
- Να οπτικοποιούν πληροφορίες
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
- Ερωτήσεις - Απαντήσεις
- Συζήτηση
- Καταιγισμός ιδεών
- Ομάδες εργασίας
- Συνέντευξη απο ειδικούς π.χ χρηματιστές
- Συνέντευξη απο απλούς πολίτες
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις π.χ επιχειρήσεις
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
- Εξοικείωση των μαθητών με την επιστημόνική μέθοδο και την διεπιστημονική προσέγγιση
- Ανευρεση, επεξεργασία και αποκωδικοποίηση πληροφοριών
- Ανάπτυξη συνεργατικότητας
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
- Πρωτογενείς πηγές: Βάσεις στατιστικών δεδομένων , συνεντέυξεις
- Δευτερογενείς πηγές: Επιστημονικά και λογοτεχνικά βιβλία, αρθρα, διαδίκτυο
- Ερευνητικά εργαλεία: Ερωτηματολόγια
ΣΤ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
- Επιστημονικά και λογοτεχνικά βιβλία, αρθρα, διαδίκτυο
Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ : ΛΥΚΕΙΟ ΤΣΑΓΚΑΡΑΔΑΣ
Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ:
«ΤΟ ΧΡΗΜΑ»
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΖΑΓΚΑΪΛΙΑ ΑΝΝΑ ΠΕ09 - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ:
- Η διερευνητικη προσεγγιση στην μαθηση
- Η διαφοροποιημενη μαθηση
- Η ομαδικη συνεργατικοτητα
Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π.,
Ελαχιστα φαινομενα στην ανθρωπινη ιστορία υπήρξαν αντικείμενο τόσο εντονης και συνεχούς προσοχής όσο το χρήμα. Καθημερινό αντικείμενο συζητήσεων αλλα και καθημερινός αγώνας για την απόκτηση του.
Η άμεση εξάρτηση της ζωής μας, της ίδιας της επιβίωσης μας απο αυτό.
Το χρήμα: Ωφέλιμο και δημιουργικό ή ολέθριο και καταστροφικό ;
Η επιλογή του θέματος έγινε με τα εξής κριτήρια:
- Να εμπίπτει στα μαθητικά ενδιαφέροντα
- Να λαμβάνει το γνωστικό υπόβαθρο των μαθητών
- Να προέρχεται απο τον χώρο των εμπειριών τους
- Να δίνεται η δυνατότητα συμμετοχής σε όλους τους μαθητές
- Να εξοικειώνει τους μαθητές με την επιστημονική μέθοδο
- Να υπάρχει πρόσβαση σε πληροφορίες
Συσχέτιση με το μάθημα της Οικονομίας,
της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας: Μέσα απο τα λογοτεχνικά εργα φαίνεται πως το χρήμα διαπλάθει τον χαρακτήρα των ανθρώπων
των Θρησκευτικών: Διαδασκαλία της Καθολικής εκκλησίας για το χρήμα
της Νεοελληνικής Γλώσσας: Η γλωσσα και η δομή της Ερευνητικής Εκθεσης
της Τεχνολογίας
των Ηλεκτρονικών Υπολογιστών
Μαθησιακά Οφέλη:
- Να προσεγγίζουν απο διαφορετικές οπτικές το θέμα
- Να συσχετίζουν, να επεξηγούν και να ερμηνέυουν τις διάφορες πληροφορίες
- Να οπτικοποιούν πληροφορίες
Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ
- Ερωτήσεις - Απαντήσεις
- Συζήτηση
- Καταιγισμός ιδεών
- Ομάδες εργασίας
- Συνέντευξη απο ειδικούς π.χ χρηματιστές
- Συνέντευξη απο απλούς πολίτες
- Εκπαιδευτικές επισκέψεις π.χ επιχειρήσεις
Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
- Εξοικείωση των μαθητών με την επιστημόνική μέθοδο και την διεπιστημονική προσέγγιση
- Ανευρεση, επεξεργασία και αποκωδικοποίηση πληροφοριών
- Ανάπτυξη συνεργατικότητας
Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
- Πρωτογενείς πηγές: Βάσεις στατιστικών δεδομένων , συνεντέυξεις
- Δευτερογενείς πηγές: Επιστημονικά και λογοτεχνικά βιβλία, αρθρα, διαδίκτυο
- Ερευνητικά εργαλεία: Ερωτηματολόγια
ΣΤ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
- Επιστημονικά και λογοτεχνικά βιβλία, αρθρα, διαδίκτυο
Κατεβάστε τα αρχεία
|
|